Мир где буквы «оживают» в руках детей
Наш проект не ставит цели научить ребенка читать.
Цель проекта ― научить детей познавать мир, познакомить с буквами
и максимально раскрыть его творческий потенциал.
Цель проекта ― научить детей познавать мир, познакомить с буквами
и максимально раскрыть его творческий потенциал.
Дети растут, растет и их потребность познавать мир; очень важно на этом этапе знакомство с алфавитом. Есть много способов изучить алфавит, мы же хотим познакомить вас с нашим ― творческим, игровым, таким, который откроет для вас мир вашего ребенка.
Приглашаем вас в театр «Teatro de letras» ― мир, в котором буквы «оживают» в руках детей! Изучение букв превращается здесь в увлекательную игру образов, цветов, характеров; дети развивают воображение и раскрывают творческий потенциал, двигаясь в своем темпе и по своей программе.
Придумывая историю, дети наделяют героев характером и эмоциями; они учатся создавать образы и устраивают театральные представления.
Наша игра – это инструмент, который помогает родителям и детям стать ближе. Приглашаем вас в увлекательное путешествие по стране «Teatro de letras».
НАША АЗБУКА – ВЕСЕЛАЯ ИГРА! ИГРАЕМ ВМЕСТЕ!
Приглашаем вас в театр «Teatro de letras» ― мир, в котором буквы «оживают» в руках детей! Изучение букв превращается здесь в увлекательную игру образов, цветов, характеров; дети развивают воображение и раскрывают творческий потенциал, двигаясь в своем темпе и по своей программе.
Придумывая историю, дети наделяют героев характером и эмоциями; они учатся создавать образы и устраивают театральные представления.
Наша игра – это инструмент, который помогает родителям и детям стать ближе. Приглашаем вас в увлекательное путешествие по стране «Teatro de letras».
НАША АЗБУКА – ВЕСЕЛАЯ ИГРА! ИГРАЕМ ВМЕСТЕ!
“
«Каждый ребенок индивидуален.
В ребенке необходимо воспитывать уверенность в собственных силах».
Сесиль Лупан; актриса, мама, автор собственной методики воспитания детей
В ребенке необходимо воспитывать уверенность в собственных силах».
Сесиль Лупан; актриса, мама, автор собственной методики воспитания детей
Наши правила игры
Подсказка для родителей
Важно!
Произносим звуки, а не названия букв ― Б, П, М, К, Н, а не БЭ, ПЭ, ЭМ, КА, ЭН.
Буквы ― графические символы, которые не несут информации, о том как они читаются и произносятся. Чтобы ребенок легко и весело выучил эти абстрактные символы, мы предлагаем ему создать свой собственный ассоциативный ряд и собственные буквы-образы.
Делает он это посредством апликации из простых доступных материалов, конструируя, вырезая и склеивания.
Произносим звуки, а не названия букв ― Б, П, М, К, Н, а не БЭ, ПЭ, ЭМ, КА, ЭН.
Буквы ― графические символы, которые не несут информации, о том как они читаются и произносятся. Чтобы ребенок легко и весело выучил эти абстрактные символы, мы предлагаем ему создать свой собственный ассоциативный ряд и собственные буквы-образы.
Делает он это посредством апликации из простых доступных материалов, конструируя, вырезая и склеивания.
Вдохновение
Начните с выбора темы, что это будет: сказка о принцессе с феями и волшебниками, мир птиц из разных стран и галактик, а возможно, это зоопарк диковинных животных – темы могут быть разные. Подберите для вдохновения материалы, обращайте внимание на детали, цвета и формы. Лучше материалы распечатать или показать книги по тематике.
Покажите каким может быть результат на примере букв, сделанных другими детьми, их можно найти, заглянув к нам в архив букв . Познакомьте с буквами, которые «ожили» и стали игрушками. Но главное ― помните, что результат у вашего ребенка будет свой и всегда уникальный.
Начните с выбора темы, что это будет: сказка о принцессе с феями и волшебниками, мир птиц из разных стран и галактик, а возможно, это зоопарк диковинных животных – темы могут быть разные. Подберите для вдохновения материалы, обращайте внимание на детали, цвета и формы. Лучше материалы распечатать или показать книги по тематике.
Покажите каким может быть результат на примере букв, сделанных другими детьми, их можно найти, заглянув к нам в архив букв . Познакомьте с буквами, которые «ожили» и стали игрушками. Но главное ― помните, что результат у вашего ребенка будет свой и всегда уникальный.
Образ
Уже на первом этапе знакомства с буквами все, что ребенок сделает своими руками, будет его достижением и результатом. Не стоит форсировать события, побуждая ребенка действовать быстрее. Дайте ему почувствовать уверенность в своих силах; пусть все идет так, как идет. Ведь каждый ребенок ― личность,
он индивидуален!
Для закрепления материала мы разнообразили игру созданием образа. Букве-образу нужно придать характер, эмоции ― это каждый ребенок может сделать как сам, так и в соавторстве с родителем. Ваше совместное творчество активизирует в ребенке фантазера и волшебника.
Уже на первом этапе знакомства с буквами все, что ребенок сделает своими руками, будет его достижением и результатом. Не стоит форсировать события, побуждая ребенка действовать быстрее. Дайте ему почувствовать уверенность в своих силах; пусть все идет так, как идет. Ведь каждый ребенок ― личность,
он индивидуален!
Для закрепления материала мы разнообразили игру созданием образа. Букве-образу нужно придать характер, эмоции ― это каждый ребенок может сделать как сам, так и в соавторстве с родителем. Ваше совместное творчество активизирует в ребенке фантазера и волшебника.
История
Дети очень любят истории. Пусть он придумает сюжет, а сочинить текст ему вполне можете помочь и вы. Даже если ребенок еще мал и знает совсем немного букв, они уже могут быть героями вашего сюжета. А когда ваша буква «оживает» и становится любимой игрушкой, тогда с ней могут случаться самые невероятные вещи… Например, буквы могут летать, или могут отправиться на улицу вместе с детьми на поиски новых удивительных приключений.
Включайтесь в процесс, будьте соучастником истории, покажите ваш интерес к игре, и тогда ребенок с еще большим азартом будет раскрывать богатый творческий потенциал.
Дети очень любят истории. Пусть он придумает сюжет, а сочинить текст ему вполне можете помочь и вы. Даже если ребенок еще мал и знает совсем немного букв, они уже могут быть героями вашего сюжета. А когда ваша буква «оживает» и становится любимой игрушкой, тогда с ней могут случаться самые невероятные вещи… Например, буквы могут летать, или могут отправиться на улицу вместе с детьми на поиски новых удивительных приключений.
Включайтесь в процесс, будьте соучастником истории, покажите ваш интерес к игре, и тогда ребенок с еще большим азартом будет раскрывать богатый творческий потенциал.
Рекомендуем
Не планируйте, что в такой-то срок ребенок освоит всю азбуку.
У каждого малыша свой индивидуальный темп развития и обучения.
Наберитесь терпения, избегайте критики и отрицательных оценок ― будьте для ребенка мотиватором и человеком, который всегда ставит ему самые высокие оценки за старание, развитие и творчество. Поверьте в его волшебство идей и фантазию.
Не планируйте, что в такой-то срок ребенок освоит всю азбуку.
У каждого малыша свой индивидуальный темп развития и обучения.
Наберитесь терпения, избегайте критики и отрицательных оценок ― будьте для ребенка мотиватором и человеком, который всегда ставит ему самые высокие оценки за старание, развитие и творчество. Поверьте в его волшебство идей и фантазию.
| Почему алфавит Интерес к графической форме букв у ребенка возникает при первом столкновении с ними, но для него это всего лишь абстрактные изображения, которые взрослые наделяют смыслом. Можно даже сказать, что буквенные символы относятся к разряду сложных символов, поскольку их внешний вид абсолютно ничего не говорит. Чтобы дети легко приняли эту цепочку символов, и в дальнейшем это помогло им раскрывать более красочный смысл читаемого, нужно наделить букву как можно большим количеством характеристик и зашифровать в ней палитру эмоций через сказку, рассказ, историю, вовлечение в сюжет и игру. Ребенок, используя воображение, создаёт историю, добавляя в палитру эмоций: звук, цвет, размер, форму, объем, образ. В игре придает символам смысл, который ему будет легко понять и запомнить уже на первом этапе знакомства с буквами. |
Наша «Игровая технология» строится на «спонтанном обучении» ребенка, когда ребенок выбирает свою собственную программу обучения, когда разворачивается собственная деятельность ребёнка. Способность детей строить свою собственную деятельность – одна из важнейших предпосылок успешности обучения в дальнейшем.
1
Подготовительный этап
Начинаем с выбора темы. Подбираем для вдохновения материал, знакомим с ним ребенка. Используем печатные материалы книги или видео ряд. Обращаем внимание на детали, цвета и формы.
Знакомим ребенка с возможностями реализации идей. Показываем, каким может быть результат, на примере других букв или готовых игрушк. Все это поможет ребенку увидеть картину в целом и после, он перейдет к частному, к созданию своего героя.
Знакомим ребенка с возможностями реализации идей. Показываем, каким может быть результат, на примере других букв или готовых игрушк. Все это поможет ребенку увидеть картину в целом и после, он перейдет к частному, к созданию своего героя.
2
Рабочий стол
Для игры ребенок должен иметь набор материалов (глазки, бумага, ножницы, клей, палочки, скотч для крепления палочек). Все необходимое включает в себя набор «Teatro de letras».
3
Создание образа
Ребенок выбирает любую букву алфавита, и придумывает ей образ. Образ он создает, выполняя аппликацию, а мелкие детали (в первую очередь глазки) делают его героя живым, со своим характером и эмоциями. Готовая буква-образ «оживает», закрепляется на палочку ― и вот наш новый герой уже участник театрального представления.
4
Заключительный этап
Собрав полный алфавит разных образов, дети вместе с родителями или педагогом придумывают историю, в которой их герои попадают в разные ситуации и взаимодействуют между собой. Рассказчиками выступают как дети, так и родители. Важно в ходе игры спрашивать у детей ― как зовут героев, и какую букву представляет каждый из них.
5
Для закрепления
Буква ребенка может стать мягкой игрушкой! И это станет важным этапом в «материализации» его фантазий и творческих идей. Эту, созданную им самим, букву-игрушку, ребенок точно никогда не забудет!
| Что получит ребенок
|
| Что получит родитель
|
Для детей какого возраста эта игра?
Мы ориентируемся на детей от года до 10 лет.
Аудитория делится на 3 группы
1-3 года
Дети знакомятся с формой, образом, цветом, звуком.
Малышам в этом возрасте очень важна совместная игра с мамой. Мамы, взаимодействуя с малышами, получают удовольствие от общения и игры, и видят, как охотно ребенок впитывает новую информацию.
Игра активно развивает мелкую моторику ребенка, а мы помогаем ему работать над визуальными и вербальными (словесными) формами восприятия, познавая мир букв и слов через образы.
3-5 года
Знакомство и изучения букв, развитие мелкой моторики, развитие творческого мышления.
У ребенка в этом возрасте активно развиваются образное мышление и воображение. Именно этот возраст «отвечает» за то, насколько креативным будет расти ваш малыш.
Дети знакомятся только со звуками, а не с буквами ― это подготовительный к обучению этап, игровой способ познания букв, мир, в котором буква становится другом. Вместе с этим происходит развитие мелкой моторики и креативности ребенка.
Можно самостоятельно играть дома с ребенком; можно участвовать в мастер-классах.
Наша «Игровая технология» – способ обучения, где ребенок сам придумывает букве образ, характер, создает своего героя и может играть с ним. При этом ребенок видит букву, запоминает персонажа в ее образе, и легко узнает букву на письме.
Для закрепления изученных букв используются театральные постановки.
А авторские игрушки, созданные ребенком, выступают и как результат его творчества, и как замечательное поощрение его стараний.
Обучение построено на совместном творческом процессе :
6-10 лет
Дети уже знакомы с буквами.
Для них игра ― увлекательный процесс.
Задачи, которые мы решаем на этом этапе ― развитие креативности, фантазии и творческого мышления у ребенка.
Ребенок получает новый способ создать своего «прикольного» персонажа, с которым можно играть, и который существует в единственном экземпляре.
Мы развиваем в ребенке любовь к букве и форме.
На этом этапе аудитория в основном работает в коллективе ― совместный творческий процесс облегчает общение, помогает научиться и говорить, и слушать товарищей по команде. Мы проводим мастер-классы в общеобразовательных учреждениях.
Книги, которые выпускаются в рамках проекта, помогают раскрыть творческий потенциал и креатив ребенка, демонстрируя, что буквы могут стать его любимыми персонажами и героями (суперменом, кошкой, принцессой, единорогом и т.д.)
Аудитория делится на 3 группы
1-3 года
Дети знакомятся с формой, образом, цветом, звуком.
Малышам в этом возрасте очень важна совместная игра с мамой. Мамы, взаимодействуя с малышами, получают удовольствие от общения и игры, и видят, как охотно ребенок впитывает новую информацию.
Игра активно развивает мелкую моторику ребенка, а мы помогаем ему работать над визуальными и вербальными (словесными) формами восприятия, познавая мир букв и слов через образы.
3-5 года
Знакомство и изучения букв, развитие мелкой моторики, развитие творческого мышления.
У ребенка в этом возрасте активно развиваются образное мышление и воображение. Именно этот возраст «отвечает» за то, насколько креативным будет расти ваш малыш.
Дети знакомятся только со звуками, а не с буквами ― это подготовительный к обучению этап, игровой способ познания букв, мир, в котором буква становится другом. Вместе с этим происходит развитие мелкой моторики и креативности ребенка.
Можно самостоятельно играть дома с ребенком; можно участвовать в мастер-классах.
Наша «Игровая технология» – способ обучения, где ребенок сам придумывает букве образ, характер, создает своего героя и может играть с ним. При этом ребенок видит букву, запоминает персонажа в ее образе, и легко узнает букву на письме.
Для закрепления изученных букв используются театральные постановки.
А авторские игрушки, созданные ребенком, выступают и как результат его творчества, и как замечательное поощрение его стараний.
Обучение построено на совместном творческом процессе :
- Индивидуальная игра (родитель-ребенок, педагог-ребенок)
- Коллективная игра-1 (группа детей 5-10 человек и педагог)
- Коллективная игра-2 (группа мам и детей
6-10 лет
Дети уже знакомы с буквами.
Для них игра ― увлекательный процесс.
Задачи, которые мы решаем на этом этапе ― развитие креативности, фантазии и творческого мышления у ребенка.
Ребенок получает новый способ создать своего «прикольного» персонажа, с которым можно играть, и который существует в единственном экземпляре.
Мы развиваем в ребенке любовь к букве и форме.
На этом этапе аудитория в основном работает в коллективе ― совместный творческий процесс облегчает общение, помогает научиться и говорить, и слушать товарищей по команде. Мы проводим мастер-классы в общеобразовательных учреждениях.
Книги, которые выпускаются в рамках проекта, помогают раскрыть творческий потенциал и креатив ребенка, демонстрируя, что буквы могут стать его любимыми персонажами и героями (суперменом, кошкой, принцессой, единорогом и т.д.)
Какую задачу несет в себе проект
Наш проект ― не только познавательный и обучающий, его смысл более глубок.
Мы хотим помочь родителей стать ближе к детям, и помочь детям познавать мир без шаблонов, через свои эмоции и живое воображение.
«Игровая технология» построена на принципах принятия ребенка, на совместном творчестве и умении поддерживать творческий потенциал. На возможности ребенка проявлять весь спектр эмоций, от злости из-за неудач до восторга в моменты, когда все получается. В момент игры родители сонастраиваются с ребенком, это помогает им лучше понять его возможности и потребности.
Наш проект это эмоциональная и психологическая сонастройка с детьми,
а наша задача ― дать ребенку возможность обучаться спонтанно
и быть режиссером своего собственного театра.
Мы хотим помочь родителей стать ближе к детям, и помочь детям познавать мир без шаблонов, через свои эмоции и живое воображение.
«Игровая технология» построена на принципах принятия ребенка, на совместном творчестве и умении поддерживать творческий потенциал. На возможности ребенка проявлять весь спектр эмоций, от злости из-за неудач до восторга в моменты, когда все получается. В момент игры родители сонастраиваются с ребенком, это помогает им лучше понять его возможности и потребности.
Наш проект это эмоциональная и психологическая сонастройка с детьми,
а наша задача ― дать ребенку возможность обучаться спонтанно
и быть режиссером своего собственного театра.
Что развивает игра
- Креативное мышление
- Абстрактное мышление
- Творчество
- Умение выступать
- Умение общаться и взаимодействовать в коллективе
- Умение познавать и открывать для себя новое
- Навыки сочинения сюжетов/историй
- Актерские способности
- Мышление
В каком возрасте активно развиваются
воображение и творческие способности
воображение и творческие способности
С трех лет у ребенка поэтапно развиваются три типа мышления:
- с 3 лет появляется воображение ― ребенок способен фантазировать и подражать
- с 4 лет ярко проявляется образное мышление. Ребенок способен пропустить через себя образ и придумать вымышленного персонажа
- к 7 годам формируется «вербально-логическое мышление». Ребенок готов держать контекст, он видит последовательность событий и способен рассказать о них.
Сколько времени занимает игра
Даже 15 минут, проведенные в совместном творчестве с ребенком, сделают его счастливым.
Мастер-класс длится 1 час с перерывами ― учитывая возрастную группу.
Мастер-класс длится 1 час с перерывами ― учитывая возрастную группу.
Место проведения игры
- Играйте с ребенком дома
- Участвуйте в коллективных мастер-классах
- Участвуйте в интерактивной игре в Instagram.
Зарегистрируйтесь для игры в мастер-классе
